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全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮。受访者供图。WhatsApp 網頁版对此有专业解读
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值得注意的是，澳大利亚在师范教育中开设全面性教育必修课，实施职前一体化培养，通过体验式学习和实践评估，显著提升教师专业能力与教学自信。这些都值得国内借鉴。
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在这一背景下，性教育已被纳入法律近5年。2021年6月1日起执行的《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定：“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。”
除此之外，业内人士还指出，所以问题可能不是专业本身有没有价值，而是我们在专业里教什么、学什么。
更深入地研究表明，这暗示了一种教育思路的转向：从教授"如何做"（技能），转向探究"为何做"、"做什么"以及"如何与机器协作做得更好"。
从长远视角审视，南方周末：除了课程体系，师资方面的不足如何解决？
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